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Posicionamientos

Declaraciones y comunicados del CGCEES

Manifiesto del CGCEES con motivo del Día de la Educación Social 2021

El CGCEES reclama una respuesta a sus aportaciones y propuestas a la LOMLOE

Manifiesto del CGCEES con motivo del Día de la Educación Social 2020

Posicionamiento del CGCEES sobre la próxima Ley Rhodes y la necesidad de Educadores Sociales en los centros educativos

El CGCEES ejercerá el Derecho de Petición para que las funciones de Educador/a Social no sean usurpadas en el proyecto de Ley Rhodes

Comunicado del CGCEES sobre la incorporación de la Educación Social al Sistema Educativo presentando aportaciones al Proyecto de Ley Orgánica de Modificación de la LOE (433 KB) PDF

Comunicado del CGCEES con motivo del Día Mundial Contra el Acoso Escolar 2020 (124 KB) PDF

Comunicado del CGCEES respecto a las medidas anunciadas sobre la salida del confinamiento de infancia y adolescentes (146 KB) PDF

Comunicado conjunto de colegios profesionales, sindicatos y entidades no lucrativas que gestionan hogares, residencias y centros de protección de menores, reclaman mayor atención ante el riesgo de colapso por el efecto del COVID-19 (488 KB) PDF

El CGCEES traslada al Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030 su inquietud por la situación actual y la seguridad de las personas en situación de vulnerabilidad y de los/las profesionales que las acompañan (486 KB) PDF

Carta a la ciudadanía desde la Educación Social (136 KB) PDF

Comunicado del CGCEES ante la situación sanitaria y social actual a causa del COVID-19 (156 KB) PDF

Comunicado del CGCEES censura comunidad educativa – Pin Parental (149 KB) PDF

Manifiesto del CGCEES con motivo del Día Internacional de los Derechos Humanos 2019 (77 KB) PDF

Comunicado del CGCEES sobre mensajes xenófobos (98KB) PDF

Comunicado Migraciones y crisis humanitaria en el mediterráneo (237 KB) PDF

Comunicado del CGCEES con motivo del Día Internacional de la Educación Social 2019 (102) PDF

Manifiesto plataforma violencia de género (41KB) PDF

Comunicado contra la violencia de género (44KB) PDF

Nota Prensa Día Internacional Educación Social 2019 (150KB) PDF

Comunicado del CGCEES con motivo del Día Mundial del Refugiado 2019 (87KB) PDF

Comunicado del CGCEES con motivo del Día Internacional de la Mujer 2019 (126KB) PDF

Comunicado del CGCEES en repuesta a las peticiones de la formación política VOX ante el parlamento andaluz (69KB) PDF

Comunicado del CGCEES sobre actuaciones de acogimiento a los MENA (111KB) PDF

Manifiesto del CGCEES con motivo del Día Internacional de la Infancia 2018 (211KB) Enlace

Comunicado del CGCEES con motivo del Día Internacional de la Educación Social 2018 (119KB) PDF

Comunicado del CGCEES sobre la aprobación del III Convenio Colectivo Estatal de Reforma Juvenil y Protección de Menores (104KB) PDF

Manifiesto del CGCEES 20 de junio. Día Mundial de las Personas Refugiadas (160KB) PDF

Comunicado del CGCEES con relación a la sentencia del caso conocido como La Manada (254KB) Enlace

Nota de Prensa Firma acuerdo CGCEES-CCOO Regularización puestos de trabajo Educadoras/es Sociales (21KB) MS Word

Manifiesto CGCEES 8 de marzo. Día Internacional de la Mujer (697KB) PDF

Declaración de Valencia. Clausura del VI Congreso de Educación Social

Comunicado del CGCEES ante la respuesta ofrecida por el ministerio en la campaña #PorunaleydeEducaciónSocial (192KB) PDF

Manifiesto del Día Internacional de la Educación Social 2017 (133KB) PDF

Comunicado del CGCEES ante los acontecimientos violentos sucedidos en Cataluña (17KB) Enlace

Comunicado del CGCEES ante los atentados de Barcelona-Cambrils (116KB) PDF

Declaración en el Día Internacional de la Educación Social 2016. Parte 1 (106KB) JPG

Declaración en el Día Internacional de la Educación Social 2016. Parte 2 (139KB) JPG

  • Principio Nº 14: Integración

    CGCEES no sólo debe fomentar la presencia y permanencia de las diferentes tendencias ideológicas, bases conceptuales, modelos, diversidades autonómicas, también debe articular mecanismos e instrumentos para conseguir un avance cualitativo más. No se trata solamente de provocar presencia, sino de provocar integración desde la pluralidad antes señalada.