El Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales es una corporación de derecho público que está integrada por todos los colegios de educadoras y educadores existentes en el Estado Español, siendo su representante conjunto en el ámbito estatal e internacional.
El CGCEES pretende ser una entidad no solamente centrada en aspectos organizativos y en la legítima defensa profesional, sino que además quiere ser un Organismo útil para los Colegios que lo forman y ejercer un papel proactivo ante las políticas sociales que apueste por mejorar nuestra profesión y por la defensa de las personas y colectivos con los que trabajamos.
Desde esta óptica el Consejo General es una Organización que promueve la participación conjunta y el debate, una Organización que promueve el cambio social, basada en valores con un fuerte compromiso social plasmados en sus principios ideológicos.
El Consejo General asume y pretende continuar la trayectoria histórica de las anteriores entidades de representación estatal y tiene como principal objetivo trabajar por la Educación Social como profesión socialmente necesaria, dando cobertura a las entidades que lo forman a través de su coordinación y representación conjunta.
El CGCEES tiene establecidos convenios de colaboración con las Asociaciones de Educadoras y Educadoras que existen en los territorios autonómicos que aun no tienen colegios oficiales constituidos.
La creación del Consejo se impulsó a instancia de ASEDES, y fue creado por la Ley 41/2006, de 26 de Diciembre de 2006.
En esta Ley se establece que en el plazo de dos meses desde su publicación se construirá una Comisión Gestora, formada por un representante de cada Colegio existente. Esta Comisión Gestora tiene por finalidad elaborar los Estatutos Provisionales y convocar la primera Asamblea del Consejo General, quien debe aprobarlos y elegir a la primera Junta de Gobierno del Consejo.
Los Estatutos provisionales del CGCEES fueron aprobados en la Sesión Constitutiva del Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales celebrada en Lugo el 9 y 10 de febrero de 2007 y posteriormente fueron trasladados al Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. El 23 de mayo de 2007 se publican en el BOE bajo la denominación de Orden TAS/1415/2007, de 10 de mayo, por la que se publican los Estatutos provisionales del Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales.
Como se desprende de sus principios ideológicos el CGCEES debe ser la suma de las Entidades que lo forman, por lo que no se pretende hacer una gran organización sino la mínima estructura necesaria para el cumplimiento de sus fines, aprovechado en lo máximo las estructuras humanas y materiales que las entidades tienen. El Consejo quiere continuar con la filosofía que ha presidido las entidades estatales históricas de la educación social, siendo ésta el apoyo y colaboración entre todas las entidades, especialmente con aquellas que más lo necesiten.
Está en el espíritu del Consejo tener el máximo respeto a la autonomía de los Colegios en sus ámbitos de actuación y procurar no interferir nunca en sus ámbitos de actuación autonómica, sino colaborar con ellos cuando así lo soliciten y mantener un espacio que aglutine, coordine y siga construyendo el futuro de la profesión y de la Educación Social en el Estado.
Con el fin de establecer el modelo de organización elabora un documento en el que se recogen sus principios, finalidades y funciones, así como el desarrollo de los aspectos generales de su dinámica de funcionamiento. El modelo tiene presente no solamente a los colegios profesionales, sino también a las asociaciones profesionales conveniadas. Dicho documento es ratificado en Asamblea de junio de 2015.
El Reglamento de Régimen Interior del CGCEES quedó aprobado por unanimidad de todos los Colegios y Asociaciones conveniadas en la Asamblea General Extraordinaria, celebrada en Palma de Mallorca, el 10 de octubre de 2009.
Posteriormente se aprobaron modificaciones en la Asamblea General celebrada en Valencia el 5 de mayo de 2012 y en la Asamblea General celebrada en Pamplona el 7 de junio de 2015.
Un Código Deontológico, una Definición profesional de Educación Social, un Catálogo de Funciones y Competencias de la profesión y de las educadoras y educadores sociales, configuran los tres documentos básicos que se establecen como base para articular la cultura y la identidad de la figura de la Educadora y el Educador Social.
Documentos Profesionalizadores
Definición de Educación Social
(Desde página 7)
Código Deontológio
(Desde página 19)
Catálogo de Funciones y Competencias
(Desde página 33)