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Campaña “El reto de la Educación Social en tiempos de Covid-19”

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Ante los retos que como profesionales nos plantea la situación que estamos viviendo, las presidencias del Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales y de los Colegios Autonómicos están debatiendo cómo ser más útiles a la ciudadanía. Tenemos importantes #EdusoRETOS.

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“Ha sido un placer contar con las presidencias del Consejo General, personas que ayudan a construir una comunidad fuerte, cercana y creativa”

Manuel Torrico
Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales (Cgcees)
Secretario General

 

 

“Es importante la reflexión sobre las consecuencias que va a traer esta situación y cómo afectará a los servicios sociales y la necesidad de dar respuesta a través de la creación de grupos de trabajo”

Gema López
Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Aragón (CEESAragón)
Presidenta

 

 

“Tenemos que ser capaces de visibilizarnos ante la sociedad, siendo capaces de generar especios de oportunidad. También debemos crear espacios de autocuidado y desahogo porque estamos viviendo situaciones de alta emotividad”

Aitor Alonso
Colegio de Educadoras y Educadores Sociales del País Vasco (GHEE-CEESPV)
Presidente

 

 

“Es necesario que los Colegios Profesionales territoriales de Educación Social y el CGCEES compartan espacios de encuentro. Es fundamental conocer, de primera mano, las realidadas de todas las Comunidades Autónomas, las acciones que se han llevado a cabo, con el objetivo de coordinarnos y consensuar actuaciones futuras” 

Inés Mª Solomando
Colegio Profesional de Educadores y Educadoras Sociales de Extremadura (COPESEX)
Presidenta

 

 

“Es necesario tanto transmitir a las administraciones públicas las situaciones de precariedad y limitación que se han vivido y se sigue viviendo en los recursos, programas y servicios, y que pueden ser mejorados, como aprovechar las oportunidades que esta situación de emergencia no sólo sanitaria y económica, sino social ha visibilizado en torno a la garantía del derecho a la educación social como servicio esencial para la ciudadanía”

Sergio Fernández
Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de la Comunidad de Madrid (CPEESM)
Presidente

 

 

“Agradecemos la oportunidad de compartir, aportar y formar parte del Consejo y nos comprometemos con la ciudadanía, con la profesión y en el autocuidado para afrontar esta crisis” 

María del Carmen Lozano
Colegio Profesional de Educadores Sociales de la Región de Murcia (CPESRM)
Presidenta

 

 

“la educación social es necesaria y debemos trabajar en conjunto, para buscar nuestro lugar sin perder lo que somos y sabemos hacer. Ahora y en el futuro”

Juan José Fuertes
Colegio Oficial de Educadoras y Educadores Sociales de Navarra
Nafarroako Gizarte Hezitzaileen Elkargo Ofiziala (NAGIHEO/COEESNA)
Presidente

 

 

“Estamos dando soporte a los y las profesionales, y pensando en los escenarios de crisis social, donde los Educadores y Educadoras Sociales seremos esenciales en el acompañamiento” 

María Rosa Monreal
Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC)
Presidenta

 

 

“Momento de compartir con compañeras y compañeros las experiencias que estamos viviendo como profesionales de la Educación Social desde el confinamiento y la atención directa a la ciudadanía”

María de los Ángeles Chacón
Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Andalucía (COPESA)
Presidenta

 

 

“La educación social, ahora más que nunca, es necesaria en la relación de ayuda mutua comunitaria, por el derecho y dignidad de la ciudadanía. La ES es una profesión transformadora, muy necesaria para estos momentos de crisis” 

Laura Vilaboy
Colexio de Educadoras e Educadores Sociais de Galicia (CEESG)
Presidenta

 

 

“Seguimos realizando nuestra intervención en estos momentos de crisis. Después es el momento de reivindicar una mayor fortaleza en los servicios sociales, donde es indispensable nuestra presencia”

Jesús Alonso
Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de La Rioja (CEESRIOJA)
Presidente

 

 

“La mal llamada distancia social, debe ser sólo distancia física, y debe combatirse con acompañamiento social”

Flor González
Colegio Profesional de la Educación Social del Principado de Asturias (COPESPA)
Presidenta

 

 

“Muy interesante la primera ronda de reuniones que el CGCEES  mantiene con parte de los colegios de nuestro territorio nacional. La puesta en común de la situación de cada uno de ellos y el análisis de cómo se está afrontando la crisis del COVID-19 , pone de manifiesto el importante desempeño profesional que están realizando los y las educadores sociales en todo el territorio nacional”

Carmen Carrión
Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Castilla y León (CEESCYL)
Presidenta

 

 

“Se ha puesto de manifiesto la necesidad de hacer visible nuestro trabajo y el cuidado a los y las profesionales”

Francisco J. Peces
Colegio Oficial de Educadoras y Educadores Sociales de Castilla-La Mancha (CESCLM)
Presidente

 

 

“Reunión muy fructífera para testear la situación de la Educación social por provincias”

Norma Gozálvez
Col.legi Oficial d´Educadores i Educadors Socials de la Comunitat Valenciana (COEESCV)
Presidenta

 

 

“Un espacio necesario no sólo por la situación de alarma sino como herramienta para el futuro”

Francisco Rodríguez
Colegio de Educadores y Educadoras Sociales de Canarias (CEESCAN)
Presidente

 

 

“Hay que seguir visibilizando la importancia de la educación Social durante el estado de alarma ante la ciudadanía y las administraciones”

Jordi Fuster
Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de les Illes Balears (CEESIB)
Presidente

 

 


“Es momento de que la Educación Social esté unida y trabaje en las diferentes opciones para garantizar la dignidad y derechos de la ciudadanía”

Lourdes Menacho
Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores sociales CGCEES
Presidenta

 

Nueva reunión virtual con presidencias de Colegios Profesionales de Educación Social

 

Continúan las reuniones virtuales con las presidencias de los Colegios Profesionales de Educación Social

 

Miembros de la Junta de Gobierno del CGCEES se reúnen con las presidencias de los Colegios Profesionales de Educación Social

 

 

  • Principio Nº 10: Independencia

    CGCEES debe respetar la independencia de actuación de sus miembros, de acuerdo con su marco regulador y competencial, entendiendo que el CGCEES debe apoyar a sus miembros en la consecución de los objetivos de trabajo que se planteen. Por tanto, el CGCEES debe servir a las organizaciones autonómicas, y no directamente a los profesionales asociados y colegiados, competencia clara de cada entidad autonómica.

  • Especial COVID-19 Recomendaciones y recursos por ámbitos